Forhold til ledelse/styrer Hvor fornøyd/misfornøyd er du med: Styrer som personalleder? Styrer som administrativ leder? Styrer som leder for den pedagogiske.

Presentasjon om: "Forhold til ledelse/styrer Hvor fornøyd/misfornøyd er du med: Styrer som personalleder? Styrer som administrativ leder? Styrer som leder for den pedagogiske."— Utskrift av presentasjonen:

1 Forhold til ledelse/styrer Hvor fornøyd/misfornøyd er du med: Styrer som personalleder? Styrer som administrativ leder? Styrer som leder for den pedagogiske virksomheten? Ditt samarbeid med styrer? Muligheten til å ta opp problemer med styrer? Styrers støtte og oppmuntring i arbeidet? Styrers tilstedeværelse på huset? Styrers tilbakemelding på arbeidet ditt? Ped.lederens evne til å veilede medarbeiderne? Ped.lederens evne til å ta hensyn til andres synspunkt? Ped.lederens evne til å lede arbeidet i den retningen som er bestemt i fellesskap Ped.lederens evne til å gi tilbakemelding (ris og ros) Ped.lederens evne (raushet) til å gi mulighet for å prøve og feile?

2 Medkila barnehage 28.01.2002 MEDKILA BARNEHAGE BYGD I 1987 I SAMARBEID MED STATOIL OG HYDRO 3 AVDELINGER, 1 AVD. 0-3. 2 AVD. 3-6 10 ANSATTE OG 43 BARN STABILT PERSONALE FØRSKOLELÆRERE I PEDAGOGISK LEDER STILLINGER HARSTAD KOMMUNE HAR SOSIAL KOMPETANSE SOM SATSNINGSOMRÅDE MEDKILA BARNEHAGE HAR VEILEDNING OG BRUK AV NATUREN SOM SATSNINGSOMRÅDE

3 Medkila barnehage 28.01.2002 Balansert målstyring -piloten Medkila barnehage Tjenester/ brukere Økonomi OrganisasjonSamfunn FOKUSOMRÅDER

4

5 Handlingsplan

6 ORGANISASJON Å skape trygghet for et barn og foreldre har med holdninger å gjøre. Tenk alltid på hva du ønsker/ ville ha ønsket for ditt eget barn…………………….. NAVN: ORGANISASJON NAVN: Å skape trygghet for et barn og foreldre har med holdninger å gjøre. Tenk alltid på hva du ønsker/ ville ha ønsket for ditt eget barn…………………….. Er du enig i følgende påstand? Svært uenig Meget uenig Noe uenig Noe enig Meget enig Svært enig Jeg tar ansvar for mine primærbarn i innkjøringsperioden. Foreldrekontakt, ved matbordet, bleieskift, legging, påkledningutelek, aktiviteter inne. Når et nytt barn starter i barnehagen gir jeg det mye fysisk kontakt og nærhet ut fra barnets behov. Jeg har nok kunnskap og forståelse for hva som skal til for å skape trygghet for et nytt barn.. Når ”mitt” barn gråter og er utrygg er jeg derfor å trøste og hjelpe. Jeg er nær primærperson inntil barnet aksepterer andre voksne. Jeg er rolig og vennlig Jeg prøver å være nær og trøste barnet når det er trist/ gråter. Jeg lar ikke min egen frustrasjon gå ut over barnet Jeg lar ikke et barn ligge å gråte

7 Medkila barnehage 28.01.2002 TANKER VIDERE KURS I VEILEDNINGSTEKNIKKER HVORDAN LEGGE TIL RETTE FOR VEILEDNING PERSONALMØTE - DISKUTERE RESULTATER FORELDREMØTE - DIALOG OM RESULTATER NYE INNSPILL FRA BRUKERE OG MEDARBEIDERE TIL NESTE ÅRS DRIFTSPLAN

8 Medkila barnehage 28.01.2002 ERFARINGER RESSURSUTNYTTELSEN PERSONALETS UTVIKLING BRUKERINNFLYTELSE, PÅ BEKOSTNING AV NOE? GJØRE SPØRREUNDERSØKELSENE MER RETTA MOT DE ENKELTE AVDELINGENE ER SPØRREUNDERSØKELSER SKREMMENDE?

9 Medkila barnehage 28.01.2002 Hva må vi lykkes med ? LEDELSE INVOLVERING OPPRETTHOLDE FORNØYDHETEN HOS BRUKERE OG ANSATTE

10 Medkila barnehage 28.01.2002 HVA ER DET VI MÅLER? ER FORNØYDE BRUKERE DET SAMME SOM GOD KVALITET?

11 Helhetsvurdering (BMS-indikatorer) spørreundersøkelse medarbeidere Hvor fornøyd/misfornøyd er du med: 12. Din egen trivsel på arbeidet? 13. Din egen arbeidsplass målt opp mot en ideell arbeidsplass? 14. Din egen even til å tilrettelegge for at barna skal utvikle hjelpsomhet? 15. Din egen evne til å tilrettelegge for at barna skal utvikle selvstendighet? 16. Din evne til å tilrettelegge for at barna skal føle trivsel og trygghet i barnehagen?

12 Resultater (gjennomsnittlig score) på måleindikatorer i BMS (foreldrenes fornøydhet) Fokusområde: Samfunn Barnehagens bidrag til barnas selvstendighet/ evne til å kle på seg Barnehagens bidrag til at barna blir hjelpsomme Fokusområde: Organisasjon/personell Barnas trivsel ift. personalet Fokusområde: Tjenester/brukere Barnas trivsel Trivsel som foreldre Tid til uteaktivitet Utemiljø og bruk av nærmiljø Samarbeid barnehage/hjem