Presentasjon lastes. Vennligst vent

Presentasjon lastes. Vennligst vent

AITeL Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten Svend Andreas Horgen Høgskolelektor Avdeling for Informatikk og e-Læring (AITeL)

Liknende presentasjoner


Presentasjon om: "AITeL Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten Svend Andreas Horgen Høgskolelektor Avdeling for Informatikk og e-Læring (AITeL)"— Utskrift av presentasjonen:

1 AITeL Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten Svend Andreas Horgen Høgskolelektor Avdeling for Informatikk og e-Læring (AITeL) Høgskolen i Sør-Trøndelag

2 AITeL 2 Hvem – hva – hvor Undervisning AITeL –PHP, VB, sikkerhet, Webfag, AJAX –Campus og FU Forfatter lærebok –http://phpbok.nohttp://phpbok.no –2004, 408 sider, Gyldendal –(første PHP i Norge) –2.utgave 2.opplag Webutvikling (TISIP) –www.nvu.no (Nettv.univ.)www.nvu.no –QUIS, E-LEN, Grensesprengende omsorg –AJAX FoU (e-læring) –SELP: flervalgstester/EVATEST –læringsobjekter –content management (CMS) –digitalt lærestoff (video ++) –wiki, blended learning LMS –Faggruppe NVU: bruk av LMS –2 x Norgesuniv.-prosjekter 1. sammenlikner Fronter, it’s learning, Microsoft Learning Gateway og Moodle 2. pedagogisk/kreativ bruk

3 AITeL 3

4 4 Velkommen til forelesning Programmering tema: funksjoner

5 AITeL 5 Flervalgstest Kom i læremodus Oppsummering fra forrige gang 08:30 – 08:40

6 AITeL 6 Flervalgstest Spørsmål som foreleses denne timen 08:30 – 08:40

7 AITeL 7 Teori Last ned powerpoint Kan lettere følge med hvis jeg går for fort frem 15 minutter, liten PPT 08:40 – 09:00

8 AITeL 8 Diskusjon Forum ligger i LMS-systemet Diskuter temaet. Husk å oppdatere for å få med siste tråder 09:00 – 09:15

9 AITeL 9 Teori Oppsummering fra forum knyttes opp mot gjennomgang av neste Powerpoint Strippet powerpoint-versjon kan lastes ned 09:30 – 10:00

10 AITeL 10 Øvingsoppgave Oppgave ligger i LMS-systemet Ta pause når dere vil, men vær tilbake kl 10:45 Gjør også undersøkelsen ”Oppsummering” 10:00 – 10:45

11 AITeL 11 Evaluer egen innsast

12 AITeL 12 Evaluering: Resultat

13 AITeL 13 Ny teoribolk Tar hensyn til evalueringens resultater, og det resultatene fra testene Ser at det er uklarhet rundt tema X. Selv om jeg ikke hadde tenkt det, går jeg derfor gjennom øvingen som ble gjort etter kl 10. Foreleser videre 10:45 – 11:10

14 AITeL 14 Flervalgstest 11:10 – 11:20

15 AITeL 15 Oppsummering Dere fikk nå samme test som først i timen Sammenlikn resultatene –hvor mange gjorde det bedre på siste testen? –betydde dette noe for læreeffekten? Takk for i dag! 11:20 – 11:30

16 AITeL 16 Campus-undervisning Campus forelesning praksis (lab) gruppediskusjon veiledning

17 AITeL 17 Nettbasert undervisning Nettbasert fleksibilitet individualitet digitalt lærestoff automatisert retting av tester

18 AITeL 18 Blended? NettbasertCampus Blended learning fleksibilitet individualitet digitalt lærestoff automatisert retting av tester forelesning praksis (lab) gruppediskusjon veiledning LMS test øving evaluering undersøkelse lenker til webstoff forum wiki

19 AITeL 19 Kreativ bruk av e-læring: Blended learning Motivasjon/bakgrunn –Studentene er ikke aktive i timene, og/eller møter ikke opp Mål –Vil øke konsentrasjonen under innarbeiding av lærestoff –Vil bevisstgjøre studenter på egen læring og skape motivasjon Metode –Bruker verktøyene i LMS-systemet som pedagogisk hjelp på forelesning –Kombinerer mange aktiviteter (verktøy) i løpet av en læringsøkt Erfaring fra campus-fag: ”Publisering på Internett” vår 2006 –veldig populært blant studentene –øker aktivitet og læring betraktelig

20 AITeL 20 Blended! Last ned lærestoff (digitalt) Undersøkelse/test Hva betyr multimedia for deg? Hva er en plugin? Hva skjer om du skriver about:plugins i nettleseren? Flervalg (velg mange): Ta stilling til utsagn om båndbredde ++ Oppgave, sammendrag: Besøk lenken og skriv en kort oppsummering av hva dette dreier seg om. Hvorfor er det relevant? Gi også forslag på gode vitser som kan brukes i forelesningene neste år Teori, i plenum

21 AITeL 21 Erfaringer Fordeler –liker miks av teori/praksis –blir engasjerte, aktive og motiverte –mye mer innhold enn bare en powerpoint i auditorium –lærer kan justere kurs i timen basert på tilbakemeldinger (test med undersøkelsesverktøy vs flervalgstest- verktøy) –automatisert, mer individtilpasset enn normalt –fjerner terskel for å stille spørsmål i plenum –øker oppmøtet –får mange gode vitser, gratis :-) Ulemper –passer best lab- undervisning med PC –kan bli et noe ”vel styrt opplegg” Hjelp, har ikke PC! –Lag i LMS –Skriv ut –Del ut i time –Det er stimulerende å få poeng på noe en retter selv...

22 AITeL 22

23 AITeL 23 Hvorfor flervalgstester? Automatisert retting Umiddelbar tilbakemelding Skape kontekst / læremodus Raskt å kartlegge kunnskapsnivå Repetisjon av pensum når som helst LMS: Lett å gjennomføre tester 3 spørsmål kan være nok!...

24 AITeL 24 Test før og etter leksjon (FU) Motivasjon/bakgrunn –Fjernstudenter får en leksjon hver uke –Test før og etter forelesning fungerte ganske bra på campus Mål –Vil øke læringen og utbyttet av arbeid med leksjon –Vil bevisstgjøre studenter på egen læring og skape motivasjon Utfordringer –Test må tas før og etter bearbeiding av lærestoff –Ikke støtte for sekvensiering i it’s learning Metode –Setter opp manuell sekvens

25 AITeL 25 PHP, leksjon 11 Leksjon 10 handler om ”programmerings- sikkerhet” del 1, leksjon 11 har videregående om sikkerhet I stedet for å møte en leksjonslenke som vanlig, møter studentene en mappe med 7 elementer

26 AITeL 26

27 AITeL 27 Erfaringer 17 tok første test, 14 tok andre test (ca 35 følger faget) 9 tok evalueringen Over 50% likte opplegget godt eller meget godt 55% gjorde det best på den siste testen, resten like bra Viktigere: Mange sier de ble nysgjerrige etter første test Noen lærte mer enn normalt, men mange påpeker at de kunne stoffet fra før (tar kurset for å dokumentere KW) Utdyp hva du synes: –noen spørsmål var tvetydige –opplegg trenger litt finpussing –for lite praktisk rettet (red.anm: studenten har her misforstått og tror at opplegget skulle erstatte vanlig øving...) Kreativ bruk 4: Test før og etter leksjon (FU)

28 AITeL 28 Powerpoint Gitt at du ofte bruker powerpoint på forelesning: –Lag to versjoner, en som du deler ut, og en du viser på tavlen –Utdelt har spørsmål (flervalg) med jevne mellomrom, og ikke svar –Tavleversjon har spørsmålene, men svarene kommer (gjerne/helst implisitt) på neste foil –Studentene har nettopp slitt med å svare, og får så umiddelbar tilbakemelding. Dette er automatisering i høyeste grad, samtidig som du kan svare ”manuelt” på spørsmål som måtte oppstå eller ta en oppsummering/utdypende forklaring i plenum –Studentene noterer mer selv, de blir mer aktive og powerpointene dine gir ikke verdi med mindre en kommer på forelesning. That is, a must-try!


Laste ned ppt "AITeL Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten Svend Andreas Horgen Høgskolelektor Avdeling for Informatikk og e-Læring (AITeL)"

Liknende presentasjoner


Annonser fra Google