Ny Sinus 1T Trondheim, 6. mai 2014.

Presentasjon om: "Ny Sinus 1T Trondheim, 6. mai 2014."— Utskrift av presentasjonen:

1 Ny Sinus 1T Trondheim, 6. mai 2014

2 Hvorfor ny Sinus 1T? Justert læreplan fra skoleåret høsten 2013
Ny eksamensordning fra våren 2015 Ny symbol og terminologiliste fra udir Ny og bedre digital programvare

3 Justert læreplan Nytt i geometri
Eleven skal kunne lage og bruke skisser og tegninger til å formulere problemstillinger i oppgaveløsing, og til å presentere og grunngi løsningene med og uten bruk av digitale verktøy

4 Sannsynlighetsregning
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne formulere, eksperimentere med og drøfte uniforme og ikke-uniforme sannsynlighetsmodeller beregne sannsynlighet ved å telle opp gunstige og mulige utfall, systematisere opptellinger ved hjelp av krysstabeller, venndiagram og valgtre og bruke addisjonssetningen og produktsetningen Ute: Betinget sannsynlighet, uavhengighet, binomisk fordeling Fortsatt inne: Produktsetningen …

5 Andre endringer Kravet om at elevene skal kunne faktorisere ved hjelp av fullstendige kvadraters metode er presisert De digitale ferdighetene er tydeligere Mange språklige endringer som ikke har stor praktisk betydning

6 Ny eksamensordning fra 2015
3 timer uten hjelpemidler og 2 timer med i 1T Oppgavene i del 2 skal ikke lengre kunne løses ved hjelp av grafisk lommeregner Det blir nå krevd at elevene skal kunne bruke graftegnere, dynamisk programvare og CAS

7 Endringer fra høringsforslaget
Oppgavene blir ikke merket med CAS, graftegner osv. i overskriften Elevene må selv i større grad velge den beste digitale metoden I deloppgaver kan det komme til å stå for eksempel «Bruk CAS til å …»

8 Symbollista fra udir Vi finner den bakerst i årets eksamensveiledning i matematikk

9 Symbollista fra udir

10 Symbollista fra udir

11 Symbollista fra udir

12 Symbollista fra udir

13 Mener virkelig udir dette?
Med definisjonsmengde [-1, 4] er ikke endepunktene topp- eller bunnpunkter f(-1) er et absolutt maksimum, men det er ikke et lokalt maksimum! f(-1) er et absolutt maksimum, men (-1, f(-1)) er ikke et toppunkt! Vi finner den største verdien i et punkt som ikke er et toppunkt!

14 Tom Lindstrøm: Kalkulus

15 Nytt i teoridelen i Sinus 1T
Endret rekkefølge Begynner med algebra Elevene finner ut tidligere om 1T passer Praktisk talt alt digitalt stoff er basert på GeoGebra Det digitale stoffet er integrert i teksten Gir mye bedre læringsutbytte

16 CAS i kapittel 1 Algebra

17 CAS i kapittel 1 Algebra

18 GeoGebra i Kapittel 2 Geometri

19 GeoGebra i Kapittel 2 Geometri

20 GeoGebra i Kapittel 2 Geometri

21 GeoGebra i Kapittel 2 Geometri

22 Glidere i funksjonslære

23 Glidere i funksjonslære

24 Glidere i funksjonslære
GeoGebra

25 Nytt i funksjonslære Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
bruke digitale verktøy til å framstille og analysere kombinasjoner av polynomfunksjoner, rotfunksjoner, rasjonale funksjoner, eksponentialfunksjoner og potensfunksjoner

26 Rotfunksjoner

27 Rotfunksjoner

28 Trigonometri Stoffet er komprimert
Introduserer sin v og cos v samtidig Hører oppgavene hjemme i del 1 eller del 2? Del 1: Ingen lommeregner Del 2: Diverse hjelpemidler

29 Microsoft Mathematics

30 Microsoft Mathematics

31 Sinustrekantløseren Sinustrekantløseren

32 Oppgavedelen i Sinus 1T Tredelt oppgavedel som i R1 og S1: Del 1: Øv mer Del 2: Uten hjelpemidler Del 3: Med hjelpemidler Øv mer: Enkle oppgaver som er inndelt etter delkapitlene i teoridelen Noe fra kategori 1 og mest fra kategori 2 fra forrige utgave

33 Øv mer

34 Delene uten og med hjelpemidler
Blanding av egne oppgave, eksamensoppgaver og eksempeloppgaver fra udir De er ikke inndelte etter delkapitler Markert hvilke oppgaver vi kan gi fra kapittel 2 når vi for eksempel er ferdig med kapittel 2.5 Mange fine, kreative oppgaver i delen med hjelpemidler. Ikke alle av dem krever digitale hjelpemiddel, men elevene kan gjerne ha tilgang til blant annet lærebok når de løser dem

35 Hvilke oppgaver kan vi gi?

36 Eksamens- og eksempeloppgaver