Undervisningsforløp og læringsteori

Presentasjon om: "Undervisningsforløp og læringsteori"— Utskrift av presentasjonen:

1 Undervisningsforløp og læringsteori
Flukt (2. verdenskrig)

2 Noen nøkkelspørsmål: Hvordan var det å flykte fra sitt hjemland/sin familie? Hvordan var det å være en del av motstandsbevegelsen under 2, verdenskrig. Hvordan samarbeide i krise? Hvordan påvirker stress mestring og hukommelsen og etiske valg/dilemma?

3 Synopsis En gruppe møtes for å planlegge flukten fra Horten til Sverige. Møtet er kl i en hytte i skogen, Bakkenteigenområdet 2. februar Det er vinter -15 grader, 1 m snø. Fordi familiene deres på ulik måte har vært aktiv i motstandsbevegelsen må dere operere med falsk navn og personnummer + dekkhistorie for å komme gjennom tollen til Sverige. Dette er fordi dere ikke vet hvem dere kan stole på i Sverige, overalt finnes det nazister, eller mennesker som ønsker makt innenfor det nazistiske systemet. Gruppa planlegger å dra neste natt til havna i Horten der det står flere fiskebåter og venter. Hver familie kan ta med tre medlemmer. I Moss er det flere lastebiler som skal frakte dere til grensa til Sverige. På veien er det tyske soldater, dere vet ikke hvor vaktpostene er. De som blir tatt må i avhør og risikerer konsentrasjonsleir/fengsel.

4 startpunkt Bilde+musikk Fortelling i rolle fra ungdom (se artikkel)
Introduksjon av situasjon/fiksjon

5 Kilder og materiell http://www.youtube.com/watch?v=bIqGMUQ81rc

6 Målområder fra LK06 Samfunnsfag
finne døme på hendingar som har vore med på å forme dagens Noreg, og reflektere over korleis samfunnet kunne ha vorte dersom desse hendingane hadde utvikla seg annleis skape forteljingar om menneske i fortida, og slik vise korleis rammer og verdiar i samfunnet påverkar tankar og handlingar forklare kva haldningar og fordommar er og drøfte moglegheiter og utfordringar i fleirkulturelle samfunn

7 norsk opptre i ulike språkroller gjennom rollespill og drama, opplesing, intervju og presentasjoner

8 Skjult info Syk mor, 70 år Lungesvak kjæreste, hoster
Lungesvak kjæreste, hoster Aggressiv og problemer med å samarbeide 3 barn 2, 4, 6 år Ettersøkt av Tyskerne Ettersøkt av Tyskerne både i Norge og Sverige Ønsker å redde seg selv, har vært svært aktiv i motstandsbevegelsen, risikerer streng straff overvektig ektefelle, dårlig fysisk form du er en tyster/ønsker å få mest mulig informasjon for å angi gruppen tre familier mor, far, barn + mor, far, to barn, mor og barn tre kjærestepar, to åpne et skjult par

9 Rollekort, fylles ut av alle
rolle i motstandsbevegelsen (på hvilke måte har du vært aktiv/din famile vært aktiv): yrke/virke: hvorfor flykter du/dere til Sverige?: Hva tenker du om å forlate Norge?: Hvilke forventninger har du til å leve i Sverige?:

10 Forberedelse til møte 1. Rømningsvei med rute og strategi – avstand, terreng; fremkostmiddel, tid, hvor mange drar sammen til kaia, starter samtidig? (trenger kart) 2. liste over nødvendig utstyr/medisinskproviant/våpen til turen og til dere kommer over til Sverige, regler for gruppe 3. kontrakt for deltagerne)regler, ulike måter å gruppere på 4. forberedelse av innlegg til etisk dilemma – hva med gamle og syke, en for alle – alle for en? Hva hvis noen blir tatt? Barn? Alder?

11 Forberedt rollespill dilemmaer skapes i spill Improvisasjon
Presentasjon av løsninger Diskusjon og avklaring Omfang 10 – 15 minutter

12 flukten Foregår rundt Bakkenteigen.
Grenselos gir ut navn og fødselsnummer Oppgi løype, etabler . fem soldater passkontroll(to personer). Må oppgi falsk fødselsnummer og identitet. dekkhistorie for å komme inn

13 Avhør Gjøre eller fortelle Foran alle

14 Videre arbeid skjønnlitterære sjangere: faglitterære sjangere:
Motivert/fokusert lesing: muntlig formidling med kriterier: dramatisering spill: scener med vendepunkt/sentrale øyeblikk+ uttrykksform kortfilm blogg, web-side f.eks i rolle, bildepresentasjon + musikk

15 Videre faglig fokus Forslag til tema, deling

16 Kommentar/analyse