Ny læreplan, nye utfordringer

Presentasjon om: "Ny læreplan, nye utfordringer"— Utskrift av presentasjonen:

1 Ny læreplan, nye utfordringer
Bjørnar Alseth Høgskolen i Oslo Mona Røsseland Matematikksenteret

2 Utforsking vs. ferdighetstrening
Fyll inn tall slik at summene blir like.

3 Retningslinjer Bygge på L97
Mindre detaljerte planer, mer vekt på sentrale sider Tydelige kompetansemål for hva elevene skal kunne Organisering, metoder, arbeidsmåter overlates til lærestedene Grunnleggende ferdigheter skal integreres i alle fag, på det enkelte fags premisser Teknologi og design skal inn som et tverrfaglig emne, i fagene matematikk, naturfag og kunst & håndverk

4 Innledning: Om undervisning
”Retningslinjer for opplæringen” Arbeide både praktisk og teoretisk

5 ”Praktiske oppgaver” Ikke liksompraktiske oppgaver: 471
Bruk oversikten og lag minst fem matematikkoppgaver. La noen av de andre elevene løse oppgavene dine. Husk at du må kunne løse oppgavene dine selv. 472 Bruk Internett eller oppslagsverk og finn ut mer om minst to av nasjonalparkene.

6 Innledning: Om undervisning
”Retningslinjer for opplæringen” Arbeide både praktisk og teoretisk Veksle mellom utforskende, lekende, kreative og problemløsende aktiviteter og ferdighetstrening

7 Utforsking Fullfør tabellen. Bruk lommeregner. Kan du se noen mønstre?
1 11 111 1111 11111 1221 12221

8 Innledning: Om undervisning
”Retningslinjer for opplæringen” Arbeide både praktisk og teoretisk Veksle mellom utforskende, lekende, kreative og problemløsende aktiviteter og ferdighetstrening Både jenter og gutter må få rike erfaringer som leder til positive holdninger og en solid fagkompetanse

9 ”Rike erfaringer” Fra ”MULTI”: Forbrukertest av frokostblandinger:
Smakstest: Gi karakter 1-5, fra ”Dårlig”, til ”Svært god” Ranger vurderingene. Hva er den midterste verdien til hver? Samle data på pakkene, per 100g vare: Sukker, Salt, Pris … Finn passende intervaller og gi poeng, for eksempel for sukker: Over 40g=0p, 30-40g = 1p, 20-30g=2p, 10-20g=3p, 0-10g=4p Legg sammen poengene og finn hvem som er ”Best i test” Lag rapport. Vis det du har funnet i tabeller og diagrammer.

10 Innledning: Om undervisning
”Retningslinjer for opplæringen” Arbeide både praktisk og teoretisk Veksle mellom utforskende, lekende, kreative og problemløsende aktiviteter og ferdighetstrening Både jenter og gutter må få rike erfaringer som leder til positive holdninger og en solid fagkompetanse Utnytte sentrale ideer, former, strukturer og sammenhenger

11 Sammenhenger, strukturer
”Det dobbelte av 3”

12 Innledning: Om undervisning
”Retningslinjer for opplæringen” Arbeide både praktisk og teoretisk Veksle mellom utforskende, lekende, kreative og problemløsende aktiviteter og ferdighetstrening Både jenter og gutter må få rike erfaringer som leder til positive holdninger og en solid fagkompetanse Utnytte sentrale ideer, former, strukturer og sammenhenger Forskjell fra L97: Mye kortere! Både fokus på individ og på fellesskap Balanserer ferdighetstrening og utforskende aktiviteter