Idrettshall og uteanlegg Kantine

Presentasjon om: "Idrettshall og uteanlegg Kantine"— Utskrift av presentasjonen:

1 Idrettshall og uteanlegg Kantine
Bibliotek m leselund Idrettshall og uteanlegg Kantine Copyright Stein Larsen

2 forskning, teknologi og innovasjon
..eksperimentelt arbeid ..kreativt teknologisk arbeid …integrerte læringsprosesser ..informasjonsteknologi …musikk, realfag ..entreprenørskap ..nær kontakt med forskningsmiljø & næringsliv ..systematikk

3 Dristige hjerner i samspill
VISJON Dristige hjerner i samspill

4 Sosiokulturell læringsforståelse
…læring har med relasjoner mellom mennesker å gjøre, og at læring  skjer i samspill og deltakelse mellom mennesker…. …samarbeid og interaksjon betraktes som grunnlaget for læring… …deltakelse i sosiale praksiser hvor læring skjer blir sentralt i det å være lærende.

5 en lærende organisasjon
Gruppelæring Systemtekning en lærende organisasjon Nordahl Grieg videregående skole, Felles visjoner Personlig mestring Mentale modeller

6 STEV

7

8 Teknologi og forskning:
forskningsbasert undervisning samarbeidsavtaler med UiB, VilVite-senteret og NHO realfag og teknologi utstrakt bruk av digital teknologi i elevenes hverdag vil gi nye læringsmåter og større mulighet for variasjon. Vi skal ha vekt på det sosiokulturelle perspektivet i forhold til bruk av digital teknologi, slik at arenaer for samarbeid på nettet er vesentlige i elevens læring.

9 Sosiokulturelt læringsperspektiv - connectivism

10 Her finner du hele utviklingsplanen: http://docs. google. com/View

11 Implementering av digitale læringsverktøy på ulike nivå: Full implementering: 1. Ikke noe bestemt læreverk 2. Aktiv bruk av wiki (wikispaces, pbworks) og googledokumenter til samarbeid, konstruksjon av kunnskap og publisering 3. Aktiv bruk av sosial bokmerking, f. eks. etablering av gruppe i delicious. 4. Oppretting av felles rss-leser f. eks Netvibes-side for gruppen 5. Aktiv bruk av fagspesifikke digitale verktøy Evt: Blogg, twitter, ning-nettverk, facebook-side

12 Stor grad av impl.: 1. Tilgjengelige læreverk i form av klassesett (bok el NDLA) danner basis i undervisningen 2. Bruk av wiki og googledokumenter innenfor enkelte emner/kompetansemål til samarbeid og publisering 3. Aktiv bruk av sosial bokmerking, f. eks. etablering av gruppe i delicious. 4. Aktiv bruk av fagspesifikke digitale verktøy

13 Liten grad av impl. : 1. Bestemt læreverk (f
Liten grad av impl.:  1. Bestemt læreverk (f.eks bok el NDLA) - en bok - en elev 2. Utprøving av googledokumenter 3. Utprøving av sosial bokmerking f. eks delicious 4. Aktiv bruk av fagspesifikke digitale verktøy

14 Hvordan blir planer til virkelighet?
Visjon, stev og å jobbe som en lærende organisasjon satt inn i rutiner: Møterutiner Arbeidsplaner (fagteam)

15 Hvordan blir planer til virkelighet?
Ledelsen går foran Facebook Wiki Googledokument Twitter/Etherpad brukt på første planleggingsdag

16 Hvordan blir planer til virkelighet?
Å stå i kaos Skynde seg, men langsomt Makte å drive pedagogisk ledelse og refleksjon når hverdagen tar oss Løfte fram gode døme Copyright Stein Larsen

17 Hva er læring? Hva er kunnskap? Hvor skjer læring? Hvor er kunnskap?
Vi står i en unik situasjon når det gjelder å ta tak i disse grunnleggende spørsmålene, fordi den ”gamle skole” står for fall, og hva skal erstatte den? Trenger vi skolen i det hele tatt? Vi må tørre å diskutere hvordan nettet setter våre ideer om ”skole” og ”undervisning” på spill. Bort fra verktøyfokuset – det er jo bare verktøy – nei det er det ikke. Copyright Stein Larsen

18 Takk for meg, og velkommen på besøk hos oss!
Copyright Stein Larsen